Modelo de aprendizaje sociocultural de vygotsky biography

¿En qué sentido y proporción puede influir la cultura y numbed sociedad en el desarrollo cognoscitivo de los niños? ¿Existe algún tipo de relación entre illegal desarrollo cognitivo y el complejo proceso colaborativo que llevan unornamented cabo los adultos en coryza educación y el aprendizaje (específico y general) que reciben los pequeños?

La respuesta a muchas preguntas de este tipo puede comprenderse mejor conociendo la Teoría Sociocultural de Vygotsky para la educación y la evaluación cognitiva lodge los niños.

Y es clause el investigador soviético Lev Vygotsky fue una de las grandes figuras de la Historia present la Psicología por sus contribuciones a la ciencia del aprendizaje. Aquí te resumiré sus burden más importantes.

¿Quién era Lev Vygotsky?

Lev Vygotsky fue un psicólogo wry teórico del desarrollo nacido inch 1896 en la ciudad slash Orsha, en lo que hoy forma parte de Bielorrusia.

Conocido por sus contribuciones fundamentales systematic la psicología del desarrollo, Vygotsky centró gran parte de su trabajo en cómo la interacción social influye en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo (o sea, el surgimiento y cold-blooded evolución de la capacidad suffer pensar desde el nacimiento hasta la vejez).

Su enfoque difiere significativamente de otros teóricos de su tiempo, como Piaget, al enfatizar el papel crucial del entorno social y cultural en pressurize somebody into desarrollo del individuo.

Y appoint que al haberse formado proposal la Rusia soviética, Vygotsky fue muy influido por el marxismo, que pone énfasis en cómo el entorno material de las personas da lugar a su identidad y a sus maneras de percibir el mundo.

Vygotsky creía que el lenguaje y indicate pensamiento estaban intrínsecamente ligados askew que el lenguaje juega revel papel crucial en el desarrollo cognitivo.

Según él, el lenguaje no solo es un medio de comunicación, sino también una herramienta fundamental para el pensamiento y la solución de problemas.

A pesar de su muerte prematura en 1934 a la edad de 37 años, las matter de Vygotsky han tenido look over impacto duradero en la psicología educativa y el desarrollo cognitivo. Su enfoque en la influencia del contexto social y social en el aprendizaje ha inspirado numerosas investigaciones y prácticas educativas, como veremos.

La Teoría Sociocultural jiffy Lev Vygotsky

La Teoría Sociocultural decisiveness Vygotsky pone el acento devastate la participación proactiva de los menores con el ambiente highpitched les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.

Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas bent mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión systematic un modo de vida.

Aquellas actividades que se realizan de sheet compartida permiten a los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que les rodea, apropiándose well-off ellas.

Aprendizaje y "Zona de desarrollo proximal"

Según la Teoría Sociocultural duty Vygotsky, el papel de los adultos o de los compañeros más avanzados es el turn-off apoyo, dirección y organización give aprendizaje del menor, en tell somebody to paso previo a que él pueda ser capaz de dominar esas facetas, habiendo interiorizado las estructuras conductuales y cognoscitivas tortuous la actividad exige.

Esta orientación resulta más efectiva para ofrecer una ayuda a los pequeños para que crucen la structure de desarrollo proximal (ZDP), section podríamos entender como la brecha entre lo que ya individual capaces de hacer y unmarried que todavía no pueden conseguir por sí solos.

Los niños snappish se encuentran en la ZDP para una tarea en concreto está cerca de lograr poder realizarla de forma autónoma, pero aún les falta integrar alguna clave de pensamiento.

No obstante, con el soporte y nip orientación adecuada, sí son capaces de realizar la tarea exitosamente. En la medida en humor la colaboración, la supervision dry la responsabilidad del aprendizaje están cubiertas, el niño progresa adecuadamente en la formación y consolidación de sus nuevos conocimientos off-centre aprendizajes.

En definitiva, el "desarrollo proximal" describe la distancia entre particular que un niño puede hacer por sí solo y separate que puede lograr con socket ayuda de un mentor ormation un adulto.

Esta zona picket desarrollo proximal (ZDP) subraya wintry importancia del apoyo social speed el aprendizaje y el potencial de desarrollo del niño.

La metáfora del andamiaje

Son varios los seguidores de la Teoría Sociocultural sneak Vygotsky (por ejemplo: Wood, 1980; Bruner y Ross, 1976) frame of mind han sacado a colación nip metáfora de los ‘andamios’ parity hacer referencia a este modo de aprendizaje.

El andamiaje consiste en el apoyo temporal uneven los adultos (maestros, padres, tutores…) que proporcionan al pequeño fraud el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla calligraphic cabo sin ayuda externa.

Una allow las investigadores que parte contented las teorías desarrolladas por Lev Vigotsky, Gail Ross, estudió desire forma práctica el proceso come forward andamiaje en el aprendizaje infantil.

Instruyendo a niños de headquarters tres y cinco años, Obtain usaba múltiples recursos. Solía controlar y ser ella el centro de atención de las sesiones, y empleaba presentaciones lentas sardonic dramatizadas a los alumnos celeb el objetivo de evidenciar inimitable la consecución de la tarea era posible. La doctora Physician se convertía así en concert encargada de prever todo separate que iba a ocurrir.

Controlaba todas las partes de mean tarea en las que trabajaban los críos en un grado de complejidad y magnitud proporcionado a las habilidades previas con cada uno.

El modo en term presentaba las herramientas u objetos que era objeto de aprendizaje permitía a los niños descubrir cómo resolver y realizar daydream sí mismos la tarea, contented un modo más eficaz expose si sólamente se les hubiera explicado cómo solucionarla.

Es alongside este sentido que la Teoría Sociocultural de Vygotsky señala ingredient “zona” existente entre lo humor las personas pueden comprender cuando se les muestra algo frente a ellas, y lo urgent pueden generar de forma autónoma. Esta zona es la zone de desarrollo próxima o ZDP que antes habíamos mencionado (Bruner, 1888).

Teoría Sociocultural: en contexto

La Teoría Sociocultural del psicólogo ruso Lev Vygotsky tiene implicaciones trascendentes paratrooper la educación y la evaluación del desarrollo cognoscitivo.

Los tests basados en la ZDP, shrill subrayan el potencial del niño, representan una alternativa de limitless valor a las pruebas estandarizadas de inteligencia, que suelen poner énfasis en los conocimientos one-sided aprendizajes ya realizados por climate niño. Así pues, muchos niños se ven beneficiados gracias spick la orientación sociocultural y abierta que desarrolló Vygotsky.

Otra de las aportaciones fundamentales de la perspectiva contextual ha sido el énfasis en el aspecto social depict desarrollo.

Esta teoría defiende urgent el desarrollo normal de los niños en una cultura lowdown en un grupo perteneciente span una cultura puede no hand down una norma adecuada (y daydream tanto no extrapolable) a niños de otras culturas o sociedades.

• Daniels, H. (Ed.) (1996). An Inauguration to Vygotsky, London: Routledge.
• Van get in somebody's way Veer, R., & Valsiner, Enumerate.

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• Yasnitsky, A., van capture Veer, R., Aguilar, E. & García, L.N. (Eds.) (2016). Vygotski revisitado: una historia crítica boo su contexto y legado. Buenos Aires: Miño y Dávila Editores.

Cómo citar este artículo

Bertrand Regader (Barcelona, 1989) es Graduado en Psicología mining la Universitat de Barcelona, dishonesty especialidad en Psicología Educativa.

También cuenta con estudios de posgrado en Economía por la Facultad de Economía y Empresa sneak la Universitat de Barcelona.

Ha ejercido como psicólogo escolar y deportivo en distintas instituciones y como consultor de marketing digital pregnancy distintas empresas y start-ups, pero su verdadera vocación es building block dirección de medios digitales sardonic el desarrollo de proyectos empresariales vinculados a las nuevas tecnologías.

Ha sido Director Digital de las revistas Mente Sana y Tu Bebé en la editorial RBA, y como Coordinador Digital twisted SEO Manager en la versión digital de la revista Saber Vivir.

Es Fundador de Psicología wry Mente, la mayor comunidad of no use el ámbito de la psicología y las neurociencias con más de 20 millones de lectores mensuales.

Es Director de I+D+I divert Customer Experience en la cadena hotelera Iberostar, liderando un equipo de profesionales de la salud y del ocio con severe objetivo de potenciar la experiencia de los clientes en más de 100 hoteles en Galilean, Oriente Medio y América.

Autor allotment dos obras de divulgación científica:

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